一、 實訓室建設(shè)概述

物聯(lián)網(wǎng)(Internet of Things)指的是將無處不在的末端設(shè)備和設(shè)施，包括具備“內(nèi)在智能”的傳感器、移動終端、工業(yè)系統(tǒng)、數(shù)控系統(tǒng)、家庭智能設(shè)施、視頻監(jiān)控系統(tǒng)等、和“外在使能”的，如貼上RFID的各種資產(chǎn)、攜帶無線終端的個人與車輛等等“智能化物件或動物”或“智能塵?！?，通過各種無線和/或有線的長距離和/或短距離通訊網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)互聯(lián)互通、應(yīng)用大集成、以及基于云計算的SaaS營運等模式，在內(nèi)網(wǎng)、專網(wǎng)、和/或互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，采用適當?shù)男畔踩Ｕ蠙C制，提供安全可控乃至個性化的實時在線監(jiān)測、定位追溯、報警聯(lián)動、調(diào)度指揮、預案管理、遠程控制、安全防范、遠程維保、在線升級、統(tǒng)計報表、決策支持、領(lǐng)導桌面（集中展示的Cockpit Dashboard)等管理和服務(wù)功能，實現(xiàn)對“萬物”的“高效、節(jié)能、安全、環(huán)?！钡摹肮?、控、營”一體化。

物聯(lián)網(wǎng)實訓設(shè)備技術(shù)是集傳感器技術(shù)、電子信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)、無線通信技術(shù)、移動終端技術(shù)、云計算等多學科綜合技術(shù)門類。目前，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于日常生活中，如城市智能交通系統(tǒng)、智慧農(nóng)業(yè)養(yǎng)/種植、智能管網(wǎng)建設(shè)、智能商業(yè)超市系統(tǒng)、智慧物流倉儲系統(tǒng)、智能家居樓宇等。

學生需要在校學習階段，對于上述技術(shù)與行業(yè)有廣泛的學習與實驗實訓經(jīng)歷。典型物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)應(yīng)用實訓室即是針對中等職業(yè)院校在校學生，開展物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)從基礎(chǔ)原理認知、核心部件了解至典型物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)應(yīng)用、小規(guī)模項目設(shè)計等一些列針對物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)、技能學習所用，同時支持技能培訓、技能比賽訓練。 

（物聯(lián)網(wǎng)三層構(gòu)架技術(shù)）

  二、 實訓室建設(shè)原則

本實訓室的建設(shè)原則應(yīng)遵循職業(yè)院校學生學習方式與就業(yè)方向特點，制定相應(yīng)的建設(shè)原則，以達到實訓室能真正全面滿足學校日常教學、行業(yè)實訓、技能培養(yǎng)等多方面的要求。故建議遵從以下三方面建設(shè)原則：

技術(shù)全面化

實訓室引入物聯(lián)網(wǎng)龍頭企業(yè)工業(yè)化級產(chǎn)品體系，融合產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，設(shè)計模式吻合教學實訓體系，全面覆蓋當今及今后若干年主流物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)相關(guān)技術(shù)。實訓室不僅可以支持物聯(lián)網(wǎng)培訓認證所要求掌握的技術(shù)，還全面涵蓋了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)所涵括的基礎(chǔ)課和專業(yè)課諸如：物聯(lián)網(wǎng)概論、信號與系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)、傳感器原理、無線通信原理、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)、近距無線傳輸技術(shù)、二維條碼技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)、智慧農(nóng)業(yè)實訓、智慧物流實訓、智能家居實訓等均可在此完成并可加以創(chuàng)新拓展。

應(yīng)用教學化

實訓室應(yīng)將以上所述全面涵蓋物聯(lián)網(wǎng)主流與行業(yè)標準技術(shù)轉(zhuǎn)化為能全面結(jié)合教學的解決方案，硬件與軟性教學資源相結(jié)合，解決學生培養(yǎng)和定位的問題。通過物聯(lián)網(wǎng)實訓平臺、行業(yè)應(yīng)用實驗箱、實訓墻、行業(yè)應(yīng)用實訓場景等多種形態(tài)、多種應(yīng)用的實驗實訓設(shè)備以及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)體驗中心實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，感知體驗與動手的結(jié)合、方案設(shè)計與實際驗證的結(jié)合。最終讓中職學生在“學中做，做中學”，牢牢掌握就業(yè)所需相關(guān)知識與技能。

  三、實訓室建設(shè)目標

通過建立物聯(lián)網(wǎng)綜合應(yīng)用實訓室，建設(shè)一個教、學、培訓認證統(tǒng)一的實訓平臺，集教學、實訓、培訓認證功能于一體，圍繞物聯(lián)網(wǎng)主題，同時兼顧當前IT流行技術(shù)的發(fā)展趨勢，注重各種技術(shù)之間的融合與靈活應(yīng)用，這樣既可滿足日常教學要求，同時又注重項目實訓及創(chuàng)新試驗，各設(shè)備之間可以靈活組合。學員不僅可以通過實訓室里相關(guān)設(shè)備掌握物聯(lián)網(wǎng)培訓認證所要求的所有技術(shù)，還可以基于各種模塊，按照自身需求，進行獨特設(shè)計及應(yīng)用，融合各種技術(shù)，進行創(chuàng)新試驗及其項目實訓。

建設(shè)一個完整的物聯(lián)網(wǎng)實訓室，可進行各種無線傳感器網(wǎng)絡(luò)、智能視頻技術(shù)等教學實驗，能夠模擬典型智慧校園、智能追溯等實際應(yīng)用。通過實訓培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)方面的高技能技術(shù)人才。并且學生、學員可就業(yè)于與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的企業(yè)、行業(yè)，從事物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的工作。

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實訓室的建設(shè)，應(yīng)在物聯(lián)網(wǎng)的識別、感知、通訊傳輸、組網(wǎng)技術(shù)以及數(shù)據(jù)分析方面，衍生至物聯(lián)網(wǎng)整個產(chǎn)業(yè)鏈，以專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、物聯(lián)網(wǎng)核心課程教學、學生實訓提高為目標，建立一個完整的基礎(chǔ)的實訓架構(gòu)體系。實訓室的建設(shè)必須滿足以下的基本要求：

能夠滿足學校開展物聯(lián)網(wǎng)培訓認證需求；

能夠滿足院校該專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)范和教學基本要求；

能夠支撐學校相關(guān)專業(yè)課程教學；

符合全國物聯(lián)網(wǎng)職業(yè)技能大賽設(shè)備技術(shù)標準，便于大賽對接；

能夠支撐學校物聯(lián)網(wǎng)教學實訓，能實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)各知識點的各種實訓；

能夠滿足物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)綜合創(chuàng)新的實訓，如智慧農(nóng)業(yè)、智慧物流、智慧倉儲、智慧商業(yè)、智能家居等；