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引言：
電氣工程訓練實訓裝置是我院面向工科非電專業(yè)及大文科專業(yè)開設的一門公共實踐課程,學習的主要內(nèi)容就是安全用電常識和基本的電工電子技術知識及實踐操作技能。
實踐教學改進后的實施方案：
(1)實踐教學內(nèi)容
電氣工程訓練實踐經(jīng)過改進后的教學內(nèi)容可概括為四個教學環(huán)節(jié)、六大教學模塊。四個教學環(huán)節(jié)包括理論教學、基礎實踐、創(chuàng)新設計和產(chǎn)品制作;六大教學模塊包括元器件認識、工具儀表使用、電路原理和電路設計、線路板制作、組裝和配線、調(diào)試和檢修。
在教學實踐過程中,六大教學模塊的實施是滲透在四個教學環(huán)節(jié)中完成的。可以看出,和電氣工程訓練B相比,電氣工程訓練A的電工電子技術信息含量大、實踐操作難度高。
(2)教學實施方案
教學內(nèi)容的難易程度以及時間安排不是一成不變的,在教學過程中需要把握三點:
第一,理論與實踐相結合。理論教師在理論教學環(huán)節(jié)主要講解安全用電常識、元器件認識與檢測、電氣原理圖識圖、實踐操作技能四方面知識。脫離實踐操作的理論知識不用講,和實踐操作聯(lián)系不大的理論知識要少講。通過理論教學,學生可以運用掌握的理論知識指導自己的電氣工程實踐,這才是理論教學的真正目的。
第二,因材施教。專業(yè)不同,采用的教學方法和教學手段就不同,講授的教學內(nèi)容也不同;專業(yè)相同基礎不同,教學內(nèi)容的側重點就不同,對三表學生要突出應用能力和實踐技能的[培養(yǎng),對素質(zhì)高、學習能力強的學生要進行精英培養(yǎng)。
第三,課內(nèi)教學與課外活動相結合。對于參加電氣工程訓練興趣高、產(chǎn)品制作有獨到見解的學生,教師要積極引導,把課內(nèi)教學內(nèi)容和學生課外科研活動、素質(zhì)教育活動有機結合起來,并給予必要的指導。
(3)激發(fā)學生興趣的方法
為了更好地完成教學任務,實現(xiàn)預期的教學目標,要充分調(diào)動學生參與實踐的主觀能動性,激發(fā)學生的興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
第一,確定靈活、直觀的教學方法。在理論和實踐教學過程中,結合板書、多媒體課件及實物展示等教學手段,采用演示教學和漸進式啟發(fā)教學相結合的教學方式,在激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)自學和獨立思考能力等方面下功夫,使教學效果不斷提升。對于基礎實踐項目,主要以演示教學為主,通過演示教學,學生把容易理解和接受的感性知識上升為可以指導自己實踐操作的理性知識。對于創(chuàng)新實踐項目,主要以漸進式啟發(fā)教學為主。通過啟發(fā)教學,開闊學生的思路,培養(yǎng)同學們獨立完成實踐項目的能力。
第二,采用不同的考核標準。在教學過程中,要根據(jù)不同專業(yè)、不同基礎的學生,調(diào)整實踐項目在量和質(zhì)上的要求,制定相應的考核標準,讓每個學生都能體驗到完成實踐項目的成就感,激發(fā)學生的學習興趣。學生有了興趣,教學目的就容易達到了。
第三,實行多方位的獎勵制度。在基礎實踐環(huán)節(jié),可以把一個班級分成幾組,組和組之間比賽,哪個組完成的又快又好,哪個組就有額外加分,并把名次寫在黑板上。這樣就能激發(fā)學生之間團結合作、協(xié)同作戰(zhàn)的意識和動力。在產(chǎn)品制作實踐環(huán)節(jié),可以把課內(nèi)教學和課外的素質(zhì)教育活動相結合,給成績優(yōu)異者頒發(fā)獲獎證書和獎金,鼓勵學生參加科研活動。
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